- 電工電子電氣實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 電力電子電機(jī)實(shí)訓(xùn)裝置
- 過程控制實(shí)驗(yàn)裝置
- 工業(yè)機(jī)器人智能制造
- 維修電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- PLC自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)考核裝置
- 數(shù)控機(jī)床機(jī)械加工設(shè)備
- 機(jī)床電氣實(shí)訓(xùn)裝置
- 機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 機(jī)械示教陳列柜
- 機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備
- 傳感器檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
- 工業(yè)互聯(lián)人工智能實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 特種作業(yè)操作實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備
- 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 消防、給排水實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室設(shè)備
- 電梯安裝維修實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備
- 熱工暖通家電制冷實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 樓宇智能化實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)裝置
- 流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置
- 化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 新能源實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 電力供配電實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 煤礦礦山實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 液壓氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
- 教學(xué)仿真軟件
- 軌道交通實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 船舶實(shí)訓(xùn)考核裝置
- 駕駛模擬訓(xùn)練設(shè)備
- 新能源汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)底盤實(shí)訓(xùn)臺(tái)
- 汽車電器電子實(shí)訓(xùn)臺(tái)
- 特種車工程機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 智能網(wǎng)聯(lián)汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
- 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
- 實(shí)驗(yàn)箱.實(shí)驗(yàn)儀
- 光電子通信實(shí)驗(yàn)裝置
- 儀器設(shè)備.教學(xué)掛圖
- LG-DQ04型 電氣自動(dòng)化技術(shù)考核實(shí)訓(xùn)裝置
- LGKL-735D型 通用電工電子實(shí)訓(xùn)設(shè)備(電工電子電氣數(shù)
- LG-BZH015型 光纜交接箱工程布線光電展示實(shí)訓(xùn)裝置
- LG-BZH014型 數(shù)據(jù)中心工程布線光電展示實(shí)訓(xùn)裝置
- LG-BZH013型 光纖熔接實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- LG-BZH012型 全光網(wǎng)綜合布線實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
- LG-BZH011型 網(wǎng)絡(luò)綜合布線故障模擬與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)裝置
- LG-BZH010型 網(wǎng)絡(luò)綜合布線故障模擬與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)裝置
- LG-BZH09型 光纜配線端接與測(cè)試實(shí)訓(xùn)裝置
- LG-BZH08型 光纜配線端接與測(cè)試實(shí)訓(xùn)裝置
- LG-BZH07型 銅纜配線端接與測(cè)試實(shí)訓(xùn)裝置
- LG-BZH06型 銅纜配線端接與測(cè)試實(shí)訓(xùn)裝置
- LG-DST02型 智能制造單元理實(shí)一體化平臺(tái)
- LGP-LC01型 PLC實(shí)驗(yàn)臺(tái)
- LGY-LY020型 運(yùn)動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)裝置
- 汽車透明整車模型、運(yùn)輸車輛模型
- CLG-104型《電機(jī)與變壓器》示教陳列柜（CD解說）
- CLG-109《模具》示教陳列柜（CD解說）
- CLG-107型 機(jī)械綜合陳列柜
- CLG-102型 《機(jī)械零件》示教陳列柜
- LG-DCC型 機(jī)械振打袋式除塵實(shí)驗(yàn)裝置
- LG-MFL01型 超濾微濾膜分離實(shí)驗(yàn)裝置
- LG-NKS型 催化劑顆粒內(nèi)擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)裝置
- LG-CLDF型 多釜串聯(lián)實(shí)驗(yàn)裝置
- LG-YY18C型 氣動(dòng)與PLC實(shí)訓(xùn)裝置(T型鋁槽單面)
- LG-YY18B型 透明液壓傳動(dòng)與PLC實(shí)訓(xùn)裝置(T型鋁槽單面
- LG-YYCS01型 液壓傳動(dòng)與控制綜合測(cè)試實(shí)驗(yàn)臺(tái)
- LG-DY01B型 電液比例綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)
- LG-YYZN01型 智能型液壓綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)
- LG-DLK01型 電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
- 智能交通綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案
- 高壓供配電實(shí)訓(xùn)室設(shè)備建設(shè)方案
- 軌道交通實(shí)訓(xùn)室設(shè)備實(shí)訓(xùn)建設(shè)方案
- 焊接實(shí)訓(xùn)室工位隔斷排煙建設(shè)方案
- 自動(dòng)化控制實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案論證
- 電工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案論證報(bào)告
- 電氣自動(dòng)化控制實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案
- 工業(yè)機(jī)器人1+X證書試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)方案
- 消防培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)方案
- 水泵拆解檢修實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
職業(yè)教育需要一場(chǎng)深刻變革
如今，中國(guó)已成為世界上職教規(guī)模*大的國(guó)家，這是發(fā)展的結(jié)果，也是改革的結(jié)果。歷史上職教設(shè)備的重大發(fā)展成就，無不是深刻變革的結(jié)果。
職業(yè)教育一直在改革，比如改革單一的政府辦學(xué)模式，改革課程、教材，推行以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)，等等。但是，發(fā)展似乎壓倒了改革，造成改革不夠深入、不夠配套、不夠徹底，導(dǎo) 致職業(yè)教育發(fā)展缺乏足夠的生機(jī)與活力。而一些阻礙職教發(fā)展的深層次問題沒有真正解決，成為引發(fā)職教發(fā)展種種矛盾和問題的根源。
目前，職業(yè)教育在我國(guó)教育體系中的實(shí)際地位偏低，辦學(xué)條件較差，缺乏應(yīng)有的吸引力；行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育程度低，在校生一年左右的實(shí)習(xí)教學(xué)普遍不落實(shí)，大量畢業(yè)生難以找到對(duì)口工作；政府與職業(yè)院校、市場(chǎng)之間至今仍未找到管理的平衡點(diǎn)，權(quán)力尋租時(shí)有所聞，管理效率不高。這些問題的長(zhǎng)期存在嚴(yán)重阻礙著我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代化。實(shí)踐證明，解決這些深層次問題，必須進(jìn)行一場(chǎng)深入徹底的改革。
首先，要深徹改革重普教輕職教的積弊，建立職教與各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的教育制度。這是涉及面很廣的系統(tǒng)改革，重點(diǎn)是增強(qiáng)職教吸引力，關(guān)鍵是政府切實(shí)增加投入，大力改善辦學(xué)條件，提高技能型人才的社會(huì)地位，使職業(yè)教育吸引力與普通教育大體相當(dāng)。
其次，要深徹改革我國(guó)技能人才以學(xué)校教育、學(xué)歷教育培養(yǎng)為主的積弊，建立校企合作培養(yǎng)、培養(yǎng)與使用統(tǒng)一的制度。一方面，改教育部門舉辦職業(yè)院校為主為行業(yè)、企業(yè)舉辦為主，并擴(kuò)大企業(yè)內(nèi)職業(yè)培訓(xùn),發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制。不由行業(yè)、企業(yè)舉辦的職業(yè)院校，建立校企合作制度，保障職校每個(gè)學(xué)生都能到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)。促進(jìn)培養(yǎng)與使用對(duì)接，從根本上解決高教設(shè)備院校大量畢業(yè)生不能對(duì)口就業(yè)，職業(yè)教育教學(xué)資源浪費(fèi)的問題。
再次，要深徹改革政事難分、管辦難分的積弊，建立現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度。重點(diǎn)解決資源、機(jī)會(huì)的公正、合理配置。技工學(xué)校應(yīng)納入教育行政部門統(tǒng)一管理，結(jié)束政出多門。教育行政部門舉辦的職業(yè)院校都交給行業(yè)、企業(yè)或其他部門去辦，結(jié)束管辦不分、資源分配不公。公共財(cái)政投入應(yīng)主要以生均經(jīng)費(fèi)的方式劃撥給職業(yè)院校，減少各種工程和專項(xiàng)建設(shè)，鏟除腐敗滋生的土壤。規(guī)范公辦學(xué)校的政府所有權(quán)、學(xué)校經(jīng)營(yíng)權(quán)，防止學(xué)?；?、工程建設(shè)中的腐敗行為。培育專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，完善教育中介服務(wù)體系。
這場(chǎng)深徹的改革，既耽誤不得，又輕率不得。要防止打著改革的旗號(hào)搞花架子，降低人民群眾對(duì)改革支持力度。要提高改革決策的民主化、科學(xué)化，努力降低改革的成本。把改革與創(chuàng)新結(jié)合起來，從制度和機(jī)制上改，著重在關(guān)鍵性、全局性問題上取得突破。