- 電工電子電氣實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 電力電子電機(jī)實(shí)訓(xùn)裝置
- 過程控制實(shí)驗(yàn)裝置
- 工業(yè)機(jī)器人智能制造
- 維修電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- PLC自動化實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)考核裝置
- 數(shù)控機(jī)床機(jī)械加工設(shè)備
- 機(jī)床電氣實(shí)訓(xùn)裝置
- 光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 機(jī)械示教陳列柜
- 機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備
- 傳感器檢測實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
- 人工智能實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 特種作業(yè)操作實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備
- 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 消防、給排水實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室設(shè)備
- 電梯安裝維修實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備
- 熱工暖通家電制冷實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 樓宇智能化實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)裝置
- 流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置
- 化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 新能源實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 電力供配電實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 煤礦礦山實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 液壓氣動實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
- 財經(jīng)類實(shí)訓(xùn)設(shè)備.軟件
- 軌道交通實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 船舶實(shí)訓(xùn)考核裝置
- 駕駛模擬訓(xùn)練設(shè)備
- 新能源汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 汽車發(fā)動機(jī)底盤實(shí)訓(xùn)臺
- 汽車電器電子實(shí)訓(xùn)臺
- 特種車工程機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 汽車虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件
- 醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
- 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
- 實(shí)驗(yàn)箱.實(shí)驗(yàn)儀
- 模型沙盤模擬屏定制
- 儀器設(shè)備.教學(xué)掛圖
- LG-IRB04型 工業(yè)機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)（雙機(jī)器人）
- LG-IRE01型 工業(yè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)平臺（埃夫特E3-600）
- LG-IRE03型 工業(yè)機(jī)器人模塊化綜合實(shí)訓(xùn)平臺
- LGJX-82E型 立體倉庫實(shí)訓(xùn)裝置
- LGJS-1型 現(xiàn)代物流倉儲自動化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)
- LGJS-2型 模塊式柔性自動環(huán)形生產(chǎn)線實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)（工
- LG-2400型 數(shù)控模組化生產(chǎn)流水線綜合系統(tǒng)（CD制程
- LGJD-01型 光機(jī)電一體化控制實(shí)訓(xùn)裝置
- LGJD-02型 光機(jī)電一體化控制實(shí)訓(xùn)裝置
- LG-235A 光機(jī)電一體化高速分揀實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
- LG-XYM01型 防煙排煙系統(tǒng)控制實(shí)訓(xùn)裝置
- LG-ISFTP01型 工業(yè)機(jī)器人智能制造綜合應(yīng)用自動化生
- LG-VRMN02型 VR汽車安全駕駛與緊急避險訓(xùn)練系統(tǒng)
- LG-DTF05型 人行道扶梯技能培訓(xùn)考核實(shí)驗(yàn)裝置
- LGWL-WL02型 倉儲物流物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
- LGJX-82E型 立體倉庫實(shí)訓(xùn)裝置
- LGJS-1型 現(xiàn)代物流倉儲自動化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)
- LGJS-2型 模塊式柔性自動環(huán)形生產(chǎn)線實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)（工
- LG-2400型 數(shù)控模組化生產(chǎn)流水線綜合系統(tǒng)（CD制程
- LGJD-01型 光機(jī)電一體化控制實(shí)訓(xùn)裝置
- LGJD-02型 光機(jī)電一體化控制實(shí)訓(xùn)裝置
- LG-235A 光機(jī)電一體化高速分揀實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
- LGK-III型 數(shù)控車/銑床綜合考核裝置(二合一/生產(chǎn)型
- LG-AT2型 自控原理與計算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)儀
- LG-NLY01型 樓宇智能化工程實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
- LGZK-201G 自動化綜合實(shí)訓(xùn)裝置( PLC、直流調(diào)速、觸
- LGPD-205B型 PLC、單片機(jī)及微機(jī)原理綜合實(shí)訓(xùn)裝置
- LGZK-201C 自動化綜合實(shí)訓(xùn)裝置(PLC、變頻器)
- LGZK-201B 自動化綜合實(shí)訓(xùn)裝置（PLC/觸摸屏）
- LGZK-201A 自動化綜合實(shí)訓(xùn)裝置 (PLC)
- 智能交通綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案
- 高壓供配電實(shí)訓(xùn)室設(shè)備建設(shè)方案
- 軌道交通實(shí)訓(xùn)室設(shè)備實(shí)訓(xùn)建設(shè)方案
- 焊接實(shí)訓(xùn)室工位隔斷排煙建設(shè)方案
- 自動化控制實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案論證
- 電工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案論證報告
- 電氣自動化控制實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案
- 工業(yè)機(jī)器人1+X證書試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)方案
- 消防培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)方案
- 水泵拆解檢修實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
深化教育領(lǐng)域綜合改革
黨的十八大報告強(qiáng)調(diào)要深化教育領(lǐng)域綜合改革。這一重要論述明確了教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本路徑，為未來教育改革發(fā)展指明了方向。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，以改革推動發(fā)展，以改革提高質(zhì)量，以改革增強(qiáng)活力，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
黨的十六大以來，我國教育事業(yè)快速發(fā)展，教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位日益鞏固，教育普及水平持續(xù)提升，教育公平邁出重大步伐，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。當(dāng)今的中國，正在從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)，教育發(fā)展正處在重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。在教育改革已進(jìn)入“深水區(qū)”的情況下，教育事業(yè)發(fā)展要越過“高原期”，實(shí)現(xiàn)長期可持續(xù)發(fā)展，必須堅持改革創(chuàng)新，進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改革。
深化教育領(lǐng)域綜合改革，需要我們重視教育改革的系統(tǒng)設(shè)計和整體安排。教育改革涉及方方面面，其中任何一項(xiàng)改革都需要其他改革配套，否則就很難推進(jìn)。這就要求我們在教育改革的過程中，針對人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、學(xué)校制度改革、辦學(xué)體制改革、管理體制改革、擴(kuò)大教育開放等進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)計、系統(tǒng)推進(jìn)。正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，把立足當(dāng)前與兼顧長遠(yuǎn)相結(jié)合，綜合改革與專項(xiàng)改革相結(jié)合，著眼于事關(guān)全局的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，有計劃、有步驟地扎實(shí)推進(jìn)，確保教育改革的科學(xué)性、系統(tǒng)性，推動教育事業(yè)整體、和諧、可持續(xù)發(fā)展。
深化教育領(lǐng)域綜合改革，需要我們以更大的勇氣和智慧，深化和推動教育重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，從人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手，著力破除體制機(jī)制障礙，努力解決深層次矛盾，切實(shí)解決好“入園難”、“義務(wù)教育階段擇校”、“中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重”等人民群眾*關(guān)心、*直接、*現(xiàn)實(shí)的教育問題，加快解決經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高質(zhì)量多樣化人才需要與人才培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強(qiáng)教育活力與體制機(jī)制約束的矛盾，把辦好人民滿意的教育作為推進(jìn)教育改革的出發(fā)點(diǎn)，把能否促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需要作為檢驗(yàn)教育改革的根本標(biāo)準(zhǔn)。
深化教育領(lǐng)域綜合改革，需要我們堅決破除一切妨礙教育科學(xué)發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制束縛，建立健全充滿活力的教育體制機(jī)制。我們要以人才培養(yǎng)體制改革為核心，以教育體制改革試點(diǎn)為突破口，以制度建設(shè)為導(dǎo)向，推進(jìn)本科教育改革發(fā)展、高校哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新體系建設(shè)，推進(jìn)考試招生制度改革、高等院校繼續(xù)教育綜合改革，推進(jìn)教育系統(tǒng)依法行政，深化科技體制改革、職業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)民辦教育規(guī)范發(fā)展，完善現(xiàn)代學(xué)校制度，提高教育對外開放水平，努力形成與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和全面建成小康社會目標(biāo)相適應(yīng)的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制。
教育事業(yè)要發(fā)展，改革創(chuàng)新是根本。讓我們堅定不移地推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，矢志不渝地深化教育領(lǐng)域綜合改革，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展注入不竭的前進(jìn)動力。